MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:14
- 题名/责任者:
- 学习心理学:一线教师及其他教育专业人士的科学指南/(美) 玛西·P. 德里斯科尔, (美) 凯瑞·J. 伯纳著 窦卫霖译
- 出版发行项:
- 北京:人民邮电出版社,2023
- ISBN及定价:
- 978-7-115-61215-1/CNY118.00
- 载体形态项:
- 359页:图;26cm
- 其它题名:
- 一线教师及其他教育专业人士的科学指南
- 个人责任者:
- 德里斯科尔 (Driscoll, Marcy P.) 著
- 个人责任者:
- 伯纳 (Burner, Kerry J.) 著
- 个人次要责任者:
- 窦卫霖 译
- 学科主题:
- 学习心理学
- 中图法分类号:
- G442
- 一般附注:
- 普华文化 普华心理
- 版本附注:
- 据原书第4版译出
- 出版发行附注:
- 本书中文简体字版授权人民邮电出版社有限公司独家出版发行
- 责任者附注:
- 玛西·P. 德里斯科尔(Marcy P. Driscoll),佛罗里达州立大学教育学院 (the College of Education at Florida State University) 名誉院长。佛罗里达大学科学、技术、工程和数学研究中心 (FCR-STEM) 和佛罗里达州立大学教学 (FSU-Teach) 项目的共同首席研究员。
- 责任者附注:
- 凯瑞·J. 伯纳(Kerry J. Burner),佛罗里达州立大学教员。在高等教育机构任教超过20年。在学术界和政府部门有着丰富的教学设计经验,研究方向包括线上环境中的教与学,并且特别关注学习者的真实参与和主观能动性。
- 书目附注:
- 有书目 (第359页)
- 提要文摘附注:
- 本书从心理学角度出发,分析了学习的含义与特点,介绍了有关学习的各种心理学理论;同时也分析了教学的含义与特点,介绍了有关教学的各种心理学理论,并且从教与学的关系出发,探讨了实践中如何将学习理论和教学理论相结合。本书还专门用四章介绍了众多的具体教学情境,以期帮助读者提高学习和教学效果。
全部MARC细节信息>>
索书号 | 条码号 | 年卷期 | 馆藏地 | 书刊状态 | 还书位置 |
G442/009 | 91132800 | 社会科学阅览室三 | 可借 | 社会科学阅览室三 | |
G442/009 | 91132801 | 社会科学阅览室三 | 可借 | 总还书处 |
显示全部馆藏信息